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有动力,才会有精神  

2006-07-14 19:31:57|  分类: 冷眼看世界 |  标签: |举报 |字号 订阅

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          有动力,才会有精神
  
   教师应具有的职业精神,我想,在教与学的关系诞生的那一天,就已经在人的头脑中思考着。而且,对于教师职业精神的要求,我们每一个人都能说出一大串来——肩负“传道、授业、解惑”的社会使命,须爱岗敬业,要诲人不倦,要无私奉献、淡泊名利,要以“人类灵魂的工程师”的标准来要求自己。等等,等等。从这些古代的、今天的词句中,我们深刻的感受到社会对教师工作的关注和重视。一个重视教育、重视教师的社会,才是一个成熟的有无限的发展潜力的社会。
   教师工作的重要性和特殊性决定了教师所必须具有的职业精神,这其实从古至今没有多大区别。只是当今,社会迅速发展,人们的价值观已与昨日有所不同,作为一个处于新时代中的教师,肯定也被五彩纷呈的外面世界影响。教书不育人、教师流失、心理冷漠等等,看着一个个与教育、与教师有关的事件让人惊讶而痛苦地发生,我们恐惧,我们担心。小到自己的子女健康成长,大到国家民族的未来,我们深深的忧虑着。但我们不能只一味地指责、提要求,光让和尚念经不给和尚吃饭,我们天马行空地抛开社会现实谈教师的职业精神是不负责任的,是无益于事情的解决的。不看看教师,特别是收入低下、待遇菲薄而坚持工作在广大农村中小学的教师们,却一味鼓吹什么拒绝诱惑、淡薄名利,搞精神胜利法,这恐怕有愚弄和自欺欺人之嫌吧。
   我并非说我们不能对当今的教师职业评说一番,我也不是说现今的教师就不需要职业精神了,其实,我们的大部分有“灵魂工程师之名”却没有工程师待遇的教师们正在努力践行着自己神圣职责,无怨无悔地奉献着自己的热情。他们对这一行需具有怎样的职业精神,心里最清楚。而我觉得我们就象一个个不知稼穑的农夫,不去研究地里庄稼长得孱弱的缘由,不给禾苗施肥、浇水,却时常站在地头,慨叹丰收无望。
   陷入了功利的社会,教育也身处在功利这个“病毒”的包围和侵蚀之中,但教师这个职业却是沾不得这个诱人而可怕的“病毒”的。我们的教师就处在这样的矛盾而复杂的十字路口,在良知和欲望之间做着抉择。
   想着升官发财,捞取好处,如何能安心于三尺讲台?既然选择了教书育人,那就选择了“一介书生,三尺微命”。既无权杖可显赫,又无财源可滚滚,求人办事,囊中羞涩……
   天平已经倾斜了,还要保持心理平衡,这,恐怕只有得道的高僧才可做到。教师也是食人间烟火,有七情六欲,上有老要养下有小要育的肉体凡胎啊。何况我们大部分老师每天都在让人感动的工作着。有一个教师这样说过:“一走进教室,看到那一双双明亮的眼睛,想到他们父母期盼的目光,我什么怨气也没有了,任何委屈都可以抛到脑后。”确实如此,矿主可以昧着良心挖带血的黑心煤、腐败分子可以昧着良心收黑心钱做黑心事、医德低下的医生可以昧着良心收取回扣、见死不救,教师不能!他们面对的是一群和自己的子女一般的孩子啊!他们热诚、勤恳、真诚、奉献——作为一个人最宝贵的良知在坚定的支撑着这一切。
   但社会的现状也在实实在在地每天消磨着这宝贵的一切。
   我们且不要空谈教师该有怎样的职业精神,在教育这个事情上,我们谁都不是局外人。我们要尽自己的一份社会责任,就来呼吁吧,呼吁社会、呼吁国家,让教师成为一个人人都羡慕的职业,让那代课老师领了几十年的每月四十元的工资成为酸楚的回忆吧!
   给广大的教师以强劲的动力,让他们的精神更饱满!
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